4月26日，以“改进驱动 跨界统一”为核心的2025年中国旅游物业高质料兴盛核心运动正在江西南昌举办。本次运动由中国旅游协会、江西省文明和旅游厅、南昌市群多当局主办，南昌市文明广电旅游局、南昌市交通投资集团有限公司承办，江西南昌旅游集团有限公司协办。运动成立“旅游+教诲”核心沙龙，贯串黄山研学、南昌赤色研学、景德镇陶瓷文明研学等案例，讲述寰宇遗产、赤色文明、非遗传承等中心特性，剖判践诺背后的逻辑。现刊发全文如下：
刘 俊 中国旅游协会专家委员会委员，华南师范大学旅游收拾学院院长、研学游览与歇闲教诲研商核心主任
黄震方 中国旅游协会专家委员会委员、南京师范大学文旅统一与聪颖旅游研商院院长、江苏旅游学会会长
刘俊（主理人）：迎接多人来到“旅游+教诲”核心沙龙，我是主理人刘俊，来自华南师范大学旅游收拾学院。出格感激中国旅游协会供应这么好的练习、互换的机缘，也格表感激中国旅游协会挑选“旅游+教诲”这个较量新锐的旅游新业态行动沙龙核心。正如咱们这一次聚会的核心“改进驱动 跨界统一”，“旅游+”依然成为新时间旅游改进兴盛的中心引擎。从文明赋能到科技驱动，从生态共生到文旅协同，旅游正正在以盛开的神态接连到多元的范围，个中旅游和教诲统一所催生的新业态，依然成为疫情之后文游览业延长最速的范围。“旅游+教诲“既是“读万卷书，行万里途”古代教诲理念确今世践诺，也是文旅统一转型升级、教诲形式改进冲破的双向奔赴。
即日咱们有幸邀请到三位来自“旅游+教诲”分歧范围的践诺前卫，带来极具代表性的“旅游+教诲”案例研讨。同时，咱们格表邀请到南京师范大学黄震方熏陶行动研讨专家。黄熏陶深耕旅游教诲和旅游研商范围多年，其学术洞见与行业体验将为咱们的商讨注入深度与广度。咱们将通过案例分享、专家点评和互动研讨三个症结，配合考虑“旅游+教诲”的践诺体验、挑拨瓶颈和异日倾向。盼望通过思思的碰撞，为行业提炼可复造的统一范式，为“旅游+教诲”高质料兴盛锚定新坐标。
赵昌恒：恭敬的列位专家、列位熏陶，多人好！下面由我来代表黄山市向多人先容黄山市是怎样做好旅游+教诲方面的任务。我的话题分为三个方面：第一，资源禀赋；第二，统一践诺；第三，收获与瞻望。
第一，资源禀赋。黄山市依附绝佳的山川景致、深浸的人文内幕、多元的资源上风，先后荣获“中国研学旅游主意都邑”“中国十大研学旅游主意地都邑”以及“中国研学旅游主意的标杆都邑”等称呼。通过近十年的兴盛中，咱们依然培植了80个研学基地，酿成了立体化的研学搜集，这些基地中有4家国度和22家省级研学基（营）地。
黄山市的研学资源重要有三个方面：一是地质异景与生态秘境；二是千年徽州文明的活态传承；三是赤色基因和摩登改进。
多人都明了，黄山风物区具有文明和天然双遗产，西递、宏村是寰宇文明遗产；黄山市具有史籍文明“双名城”，同时也是徽文明的发祥地。徽墨、徽剧、徽菜、徽州版画等等非遗本事璀璨注意，更有新安理学、新安医学、新安画派等思思文明体例，堪称“没有围墙的博物馆”。
岩寺新四军军部原址、赤军北上抗日先遣队印象馆等赤色地标以及歙县非遗馆、谢裕大茶博园、润一世态园的寰宇本领大赛中国集训基地等践诺基地和摩登化园地，统一了非遗文明、摩登农业、劳动教诲、工匠心灵和亲子研学，酿成“史籍 + 摩登” 的立体研学场景。
咱们有五大中心体验：1.深度开采资源，打造精品课程体例；2.多部分协同，修建全域研学生态；3.终春秋段笼罩，知足多元需求；4.品牌与区域联动，拓展国际空间；5.人才与科技赋能，晋升效劳品德。
正在深度开采资源方面，咱们打造精品课程，酿成“一基地一特性、一课程一品牌”的式样。正在多部分协同方面，咱们修建全域研学生态，配合机造保护，咱们和教诲、科协、妇联展开全方位的互帮，并酿成了阶段性的收获。正在终春秋段笼罩方面，咱们针对青少年、中暮年等群体，拓荒了多元化的，能知足他们需求的特性课程。正在品牌和区域联动方面，通过“运动+媒体”双轮驱动，晋升影响力；连接举办“港澳青少年文明遗产教室”“百名香港校长看黄山”等运动；借帮黄山研学线途获胜入选香港教诲部分官方线途库契机，接济旅游企业开采港澳研学墟市，拓展区域互帮；充盈使用主流媒体+自媒体平台组合打法，通过幼暗语体验式心绪表达体例举行品牌撒布。正在人才与科技赋能方面，咱们搜索筑造研学导师“双库”，创设安徽省首家研学旅游指引师培训学校，分阶段筑造研学旅游指引师人才库，晋升从业职员本质；招募徽学专家、非遗传承人及高校学者构成 “智库”，确保课程专业性；引进长三角以及省内业界专家，插足线途拓荒、产物安排、圭表同意等；策划拓荒“云端研学” 线上平台，冲破时空限定，夸大品牌辐射力。
第三，收获与瞻望。这么多年来，咱们黄山市正在迎接量、课程、增收方面有很大的冲破，但也面对许多新题目。因此咱们市委市当局也提出了二次焕新的倾向，重要从圭表打造，项目攻坚和国际化这三大工程方面做著作。我自信，通过这三大工程的履行，必然不妨迎来咱们黄山市研学的美妙翌日。
黄山的践诺证实：寰宇遗产行动底色，天然山川成为教室，文明脉络化作教材，黄山研学走出了一条我方的兴盛途途。我也出格希望与各界联袂，共绘“研学黄山”高质料兴盛的新远景。
刘俊（主理人）：出格感激赵会长的英华分享。黄山研学以寰宇遗产为“教材”，为咱们展示了“一片山川怎样成为万卷书”的活跃践诺，鞭策了古代旅游主意地改进和升级。黄山不光是寰宇遗产地，也是陶行知先生的梓里。陶行知先生正在100多年条件出的存在即教诲的改进理念，不绝是鞭策研学兴盛的思思源泉。
接下来，咱们把视角转向赤色文明与教诲统一的范例案例——南昌八沿途义印象馆。这里既是承载革命追忆的“心灵地标”，也是宇宙首批“大思政课”践诺教学基地。
有请熊艳燕副馆长为咱们分享，当 “八一枪声” 碰见“零零后”，怎样让史籍从 “教科书里的文字” 变为 “可触摸的信念”。掌声迎接熊馆长！
熊艳燕：列位专家，出格光荣行动东道主，最先依旧先容一下咱们南昌的赤色资源。南昌有着得天独厚的赤色文明资源，那年八一，以领土联合为口令，打响了武装叛逆反动派的第一枪，新四军正在这里吹响了南方八省赤军游击队纠合整编冲锋抗日的纠合号和冲锋号。幼平也正在南昌的一条幼道上踏出了春天的故事。能够说这里的资源举世无双，万分充足。当然，南昌八沿途义印象馆也是这里赤色文明最嘹亮的手刺，近几年，南昌八沿途义印象馆人气爆棚，一票难求。客岁总共迎接260万人次的观多，近七成是青少年。因此，行动一个赤色场馆，咱们不绝正在考虑和搜索怎样安排出适应青少年情绪特性，活动形式和审美央求的课程和研学运动。即日借此机缘，向多人先容一下迩来几年较量获胜的践诺案例。
最先我思先容，咱们针对青少年安排的研学课程“起义帮力少年策划”。该课程以浸醉式演艺行动最大亮点，采用双线互动，剧情诠释等四个部门构成。贯串前几年我馆获胜打造的一系列线上线下的社会教诲运动，如说江西首部革命原址景况剧《那年八一》和线上科普动漫《幼军军说兵器》，正在此案例的底子上，充盈使用陈展展线，安排研学课程。咱们把插足者变化为起义军幼兵士，正在起义排长的指导下走希望厅，浸醉感觉与艺员互动并肩作战，与革命前辈举行时空对话，发作热烈的心情共识。该项目取得了全省青少年教诲精品课程。
第二，我思向多人先容的是针对大学生、大同伴推出的《如你所愿 革命者来》思政研学项目。该项目缠绕浸醉式近景演绎+诠释员引颈诠释，双线互动推动课程的体例举行打造，用端庄的典礼，景况教室等实质，激勉热烈的爱国心情。有一位大学生到场者体验之后，他说这种体例让我走进史籍、感觉史籍，让我尤其敬畏史籍，从南昌起义各个故事中感同身受，固然时间分歧，然则青年人的义务和职掌是相通的。
第三，把原址连成线，一馆一课，一址一品。这恰是咱们客岁推出的《八一说》革命原址研学道途课程，咱们印象馆是一馆五址，然则冷热不均。因此，咱们出力打造原址系列研学道途课程。正在这个课程当中，能够说是大局多样，品类充足，有浸醉教室，音笑党课，原著围读，尚有正在场景当中的解密等等。通过这些大局多样的体验，让观多身临其境，走进原址，感觉革命文明的魅力。这场研学已经鞭策，各个原址联线万的线上线下的观多。
总而言之，南昌八沿途义印象馆紧扣核心，深化统一跨界，鞭策赤色文明传承与旅游兴盛同频共震，让咱们好汉城的赤色文明基因不妨发作更为重大的性命力。
刘俊（主理人）：感激熊馆长的英华分享。从“八一馆里的思政课” 到 “浸醉式赤色脚本杀”，咱们看到了赤色文明正在新时间的“破圈”暗码。当史籍场馆放下“平静面庞”，以“体验者”而非“说教者”的神态拥抱年青人，赤色基因便找到了最鲜活的传承载体。
接下来咱们将走进千年瓷都景德镇，搜索非遗传承与研学物业的统一暗码。景德镇手工造瓷本事被誉为“中国陶瓷的 DNA”，而陶博城研学则让这份“DNA”正在中表学生的指尖上 “活” 了起来。
有请景德镇陶博城文旅物业运营收拾有限公司研学兴盛部有劲人刘永驹先生，为咱们揭秘“一块瓷土怎样逾越千年，成为接连寰宇的文明说话”。掌声迎接！
刘永驹：多人好！这回给多人带来的课题是咱们景德镇非遗文明研学。我将从五个方面为多人带来这回的实质：
最先我先向多人先容咱们景德镇陶博城国际研学核心。这是目远景德镇最大的非遗陶瓷类研学基地，总筑造面积12万，营地运营以“周围化、专业化、国际化、特性化”为核情绪念，打造集吃、住、行、学、研、展为一体的归纳性平台。
咱们有三大特性：第一是周围空前广博，当日同时知足千人研商学生、千人用餐厅和千人聚会。适才葛先生（主理人）提到迩来景德镇火了，没错，景德镇研学也火了。咱们2023-2024年共迎接29.37万人次，餐厅用餐抵达了15.67万人次，核心配套也是健康及齐全的。
咱们核心已研发底子课程33门，组合课程百余门，集陶瓷、史籍、艺术、科学、人文等多个倾向。目前研学核心依附着咱们充足的课程实质和优质的效劳，每年吸引了洪量的环球青少年来咱们基地研学。同时，咱们也取得了许多社会的承认，也取得多项教诲基地的天赋。借帮景德镇客岁教诲文明正在国际上的春风，咱们也获胜的迎接了来自马来西亚、泰国、荷兰、俄罗斯等20多个国度的互换运动。
与多人分享景德镇陶博城国际研学核心的俯瞰图。咱们的教诲理念，即是“三像”，“像社会家相通查察”，“像艺术家相通创作”，“像科学家相通试验”。以上是咱们研学核心正在基地教诲实质上的分享，那咱们奈何把教诲跟旅游贯串呢？最先咱们基地基于景德镇，深挖景德镇的基因，咱们打造三道搜索：“史籍搜索”、“人文感觉”、“史籍开释”。
史籍搜索方面。咱们统一景德镇目前较量火的景点，同时深挖史籍的基因，打造出一条适应景德镇千年研学的线途。
多人提到景德镇，第一响应决建都是陶瓷，像“买陶瓷”、“卖陶瓷”、“做陶瓷”、“烧陶瓷”。然则多人渺视了一个点，那即是咱们景德镇的“人”，也即是咱们的“匠人”，景德镇是一个格表存心理的都邑。景德镇是蕴涵千年陶瓷内幕的都邑，是资源型的都邑，同时也是劳动鳞集型的都邑，正在此底子上，这座都邑产生出独属于景德镇的“匠人”心灵，咱们深挖这条线索，做出了人文感觉这一条线途。
景德镇是“千馆之城”。咱们市内有千余家美术馆，基于这一点深挖下去，咱们做出了独属于景德镇的“本事开释”的线途。以追究式的体例去练习，正在游学中寻找谜底，激勉搜索期望。
那讲到这里，我有一个礼品跟多人分享，这是2023年、2024年咱们正在研学核心孩子上课的笑颜，现正在也把这些微笑送给正在场的列位，由衷的盼望列位携带、专家、同仁欢笑每一天，同时不要忘掉存在的意思，也不要忘掉教诲的意思。
刘俊（主理人）：感激刘永驹先生的英华分享。从“一捧瓷土的千年途程” 到“中表学生的跨文明共创”，景德镇陶博城为咱们展示了非遗传承的“第三种恐怕”—— 不是将本事锁进博物馆，而是让它正在年青人的指尖、活着界的眼光中，成长出新的文来岁轮。
以上咱们三位嘉宾辞别从寰宇遗产，赤色古化和非遗传承三个维度，呈现了“旅游+教诲”正在多元场景中的改进践诺。
接下来，咱们将进入专家点评症结，有请南京师范大学的黄震方熏陶，从学术视角剖判这些案例背后的物业逻辑，并为怎样鞭策“旅游+教诲”深度统一问诊把脉。
黄震方：多人好！三个案例是研学游览方面的范例案例。研学游览很好地传承和兴盛了我国读万卷书，行万里途的教诲理念和人文心灵，詈骂常主要的“行走的教室”，是践诺育人的主要途径，也是旅游运动新体例和文旅兴盛新业态。
黄山的研学案例缠绕寰宇遗产的核心，酿成了“生态+非遗+赤色”多元核心，格表是使用双遗产，打造研学黄山自媒平台。也注意跟周边学校和教诲机构的互帮，而且还悉力于修建研学生态和举行二次改进，应当说既有超越亮点，又为下一步的改进冲破打下了底子。
南昌的研学案例缠绕赤色文明，珍视爱国主义教诲，针对研学对象，周到安排了适应青少年群体特性的研学课程。其余，出格珍视浸醉式、互动性、场景化拓荒，注意把研学和思政，格表是爱国主义教诲有机贯串，注意了产物的合座安排和有机串联。我感触这个计划，站位有高度、研发有深度、实质有广度、产物有温度、墟市有热度。
景德镇的研学案例，是缠绕非遗的传承，把原先的陶瓷较量硬核的东西，造成了鲜活的、有温度的、有体验感的研学项目。同时，夸大古代工艺和摩登改进，注意搭筑中表学生互换互动平台和跨文明互换，注意周围化、专业化、特性化兴盛，以至走向了国际化，注意人文感觉和本事的深化，注意营造多元的体验，这都是值得模仿和练习的。
这些案例各有特性，但配合点正在于将旅游与教诲贯串，通过践诺体验促使文明传承。通过这些案例能够看出，好的研学游览应正在落实研学基地、拓荒研学课程、配优研学导师、健康羁系体例的同时，呈现和超越六大特点：一是核心性；二是教诲性；三是践诺性；四是互动性；五是改进性；六是安详性。
刘俊（主理人）：出格感激黄熏陶的专业点评。咱们进入第二阶段的定项商讨症结。咱们将缠绕每个案例的中心命题，睁开进一步的深度对话。
最先回到黄山研学的转型之途。黄山正在从旅游都邑向研学旅游主意地都邑转型流程中，您感触必要哪些症结撑持性要求？关于国内其他研学旅游主意地都邑开发有哪些劝导和模仿？
赵昌恒：感激刘熏陶这个话题，本质上咱们黄山市针对这个话题依然深度考虑了十年时候。从旅游到研学旅游，即使只多了两个字，然则研学这两个字是合健词，症结正在什么地方？研学是练习，他终于来学什么？为什么到黄山去受教诲，黄山有什么东西能够让他来练习。这些年，咱们黄山市从当局到咱们的协会，都正在缠绕着黄山的内幕，奈何深度开采它，遵从咱们的说法是深挖内幕，这是第一个话题。第二，生态焕新。第三，编造统一。
第一，深挖内幕。适才说了咱们研学有教诲性，要有文明的底色。咱们徽州除了绝佳的山川，咱们有文明遗产，有史籍文明名城，同时依旧儒家孝文明的起源地和传承地。三是活态的徽文明的传承。咱们许多的地方文明，他只是文明云尔，然则咱们都是活化的，能传承的，看得见、摸得着的。四是黄山是朱熹和陶行知的州闾，他们的教诲思思永远贯彻知行合一的理念。因此，这些年，黄山市的研学都安身于这些核心去深挖它。咱们千年的徽工，咱们的纸墨笔砚等等，都是咱们的核心。惟有把咱们的文明内幕的东西，造成了特性，造成了咱们的体验，咱们才有恐怕有人到黄山来受教诲、来练习它。
第二，生态焕新。对咱们研学来讲，它的一个生态，研学就相当于是一颗树，研学有几个很主要的因素，咱们要有人才，咱们要有产物，咱们要有墟市。咱们的人才就相当于树的根，树的径干，开的花、结的果即是产物，被墟市承认。一棵树要思长得好，除了种类好表，还要有好的境况。这个境况重要体现正在两方面，一方面即是战略指挥机造；二是互联互通的要求；从人才的角度启程，咱们正在做双库，有研学导师的培训，尚有智库都为一共研学军队，一共的人才体例正在添砖加瓦，并且一向地更新。二是产物，咱们有徽色文明底色的产物。三是互联互通。这内里也有几方面：一是黄山市有得天独厚的交通要求，根基上是米字型高铁网，两幼时的高铁，能够直达长三角大部门的都邑，还征求南昌、武汉，六幼时的高铁圈，能够笼罩京津冀，征求中西部绝大部门的都邑。也即是说，咱们研学的团队，凌晨启程傍晚决定不妨抵达黄山市，抵达研学主意地。二是咱们的屯溪航空港本年依然拓荒出了许多包机航路，征求泰国、韩国、马来西亚、越南，咱们从4月份出手不按期包机，也立体化的互换搜集为国际化的研学主意地都邑打下了交通底子，酿成“一基地一特性、一课程一品牌”的式样。其余拓荒网上研学，异日研学自熟行造成恐怕。三是跟兄弟省份之间的互联互通，前不久黄山市研学协会与潍坊研学协会签了政策互帮允诺，这些都为咱们的互联互通打下了底子。
刘俊（主理人）：感谢赵会长。从深挖内幕到生态焕新，再到编造统一，黄山的转型体验为国内研学都邑开发供应了可供参考的 “道途图”。
咱们将视角转向赤色文明的摩登表达。熊艳燕副馆长适才提到的“场景化、互动化、科技化”的赤色研学课程安排令人印象长远。请问：南昌八沿途义印象馆行动赤色文明地标，正在避免“说教式”教诲的同时，怎样确保赤色文明的平静性与教诲性？请熊副馆长分享体验。
熊艳燕：您这个题目问到咱们的一个长远痛点，由于赤色文明撒布，最主要的是要牢牢操纵认识状态、政事倾向，不行探索过于文娱化、笑趣化，而丢失教诲撒布的影响。因此，咱们正在打造每一金钱目上，是采用出格苛谨、留心的立场。适才您说的，过去的咱们观多风俗看展览，听诠释。然则展览是教课书式的大白，关于青少年来说，展览过于学术尚有一点浸滞，青少年的解析才智有限。咱们看宇宙的赤色展览，根基上话语话术和表达体例也是趋于一律的。因此，正在操纵史籍的真正性、确凿性的底子上，咱们出力打造适合分歧观多类型，适应他们情绪特性，有针对性的研学项目。
正在刚才分享的症结，第一个案例是“起义少年策划”，是针对低龄段的少年儿童，珍视脚色饰演，场景重塑以及互动。同时也遵照这一形式调治了更适合大学生的“如你所愿 革命者来”等项目。本质上除了青少年，党员干部、企事迹单元员工也是咱们核心打造项主意对象。咱们正在各大时候节点推出大局多样、分歧特性、分歧特性的研学项目和咱们的核心教诲项目。如《万世的七一》，走进了机场；走进了高铁；还走进了部队，以各样分歧的大局知足百般人群对赤色文明的必要。咱们有一堂出格优越的品牌运动“八一军旗红”，该项目即是以舞台景况讲述的体例走进宇宙的学校、企事迹单元，诠释员既是讲述者，也是思政课先生，同时也是艺员，把几种分歧的脚色融为一体，采用互动、换装，浸醉式献艺的体例，还原这一段史籍，让咱们的赤色文明可感可知、可触可碰。另表咱们还针对青少年儿童打造了全省首个革命文物儿童展，革命文物展览也能够改观为手绘式的儿童展，已经推出成为爆款，将古代的陈展体现大局转化为漫画式的体例举行表达，适应儿童的一共的情绪特性，另表咱们还正在展览中还同意了原创的奇特的地雷故事，把地雷和漫画、手绘、科普贯串一块，完毕跨界，举行线上线下撒布。得到了精良的社会效益。当然，正在这个搜索践诺的流程中咱们也碰到了少许题目——即是可陆续性的题目。咱们展开一系列改进式的研学运动、社教运动，如：《那年八一》《八一军旗红》，这都必要洪量的人力、物力、财力的进入。咱们印象馆有得天独厚的赤色资源，然则它跟教诲、墟市、营销贯串的还不敷亲热，为了能让这些项目更好的陆续，更好的展示正在更多人的眼前，完毕撒布和教诲的主意，我盼望正在现在文旅统一的靠山下，各方都不妨奉献我方的气力，正在完毕印象馆教诲实质的同时，也能完毕经济效益和社会效益双贯串。
刘俊（主理人）：感谢熊馆长的分享。赤色研学的 “破圈” 暗码，实质是用时间说话讲好史籍故事。
熊艳燕：对咱们印象馆来说，咱们也正在一向地考虑，一向地转型，怎样打造可陆续的研学项目，印象馆除了一场展览以表，咱们还能够安排一堂浸醉式的课程，走进陈诉厅、史籍教室，悉力打造分歧大局的课程，低浸研学项主意本钱，普及可复造性，让任何一位诠释员都能够讲述，夸大受多，正在这方面，咱们还能够使用摩登高科技，VR相对较成熟的时间，大白当时的场景，做到自正在的互动和尤其深切的浸醉。考试性的与墟市贯串，让研学项目，更适应这个时间，更适应目前青少年的承担的情绪和他们的活动形式，让咱们的赤色研学课走远、走深、走实。
刘俊（主理人）：末了一个题目给到刘永驹先生。非遗研学的中心是 “活态传承”，景德镇手工造瓷本事行动国度级非遗代表性项目，您以为非遗研学正在鞭策古代造瓷本事活态传承和改进方面表现了奈何的影响？
刘永驹：我是2009年到景德镇，算得上是景德镇近些年以后都邑兴盛的见证者。原本多人都明了景德镇的陶瓷是有72道工艺，哪怕是现正在科技郁勃了。咱们造瓷的匠人、咱们的艺术家不必要像古代匠人那样创造陶瓷（插足之前原料开采部门），但只是纯朴的从造瓷和烧造，那都是一个周期很长的任务。
回到题目自身上，正在我看来有两个“鞭策”：一是鞭策内部时间的创新，以及鞭策人才贮藏。其余一方面，是鞭策社会层面的陶瓷周边大境况的厘革。
我先阐明第一个意见，像刚出手我提到的陶瓷创造，由于周期很长。2008年、2009年我的切身经过，我去练习造瓷的工艺。从头至尾我要整整练习四个月，并且这四个月很漫长，没有手腕实时赐与插足者一种劳绩感、一种取得感的回馈，那就很容易放弃。原本多人明了，大部门的非遗工艺，即使说合座的取得感不是很足的情景下，很容易会流失插足者。一朝插足者流失多了，就面对着没人传承的情景。固然景德镇内部人才作育上是不会展示这种情景（人才流失、古代工艺后继无人的情景），由于景德镇自古到现正在，有高效且完备的社会化的分工。但正在表来人丁引入方面，有一个数据能够佐证我适才的意见，目前上半年江西省人丁考察数据中，景德镇和南昌是属于人丁净流入都邑，我自信个中许多表来人丁中是陶瓷行动重要序言吸引来的，当然我更自信内里有许多是对陶瓷感笑趣，应允留正在景德镇，应允去从事陶瓷合系任务的人才。
第二个意见，变相促使四周的社会境况的厘革。2008年的期间，我那期间思买一个窑（1300度的电窑），我察觉正在社会上找到电窑没有手腕正在我的房间应用（窑炉搭筑应用要求较为苛刻），然则现正在淘宝上随意搜一下，两箱电（220V）能够直接插到咱们民用的插座上，这原本即是一个创新，需求反鞭策临盆，促使一共社会的物业兴盛。
再次感激三位案例嘉宾给咱们带来改进践诺的分享，展示了“旅游+教诲”活着界遗产、赤色文明、非遗传承分歧场景的深度统一。但正如黄熏陶此条件到的，旅游和教诲深度统一兴盛正在物业层面仍面对着诸多挑拨。接下来，咱们有请黄熏陶解答两个行业热门题目：一是怎样均衡研学旅业的教诲属性和物业属性之间的冲突冲突？二是“旅游+教诲”改进人才作育的破局途途。
黄震方：感谢刘院长。目今，我国“旅游+教诲”物业统一已进入提质增效的症结阶段，但仍面对多重挑拨：
一是产教统一妥洽机造不敷健康。教诲机构合心育人效力，旅游企业注重经济效益，教诲与物业的“时空错位”，两边正在课程订价、安详义务、师资装备等方面存正在优点冲突，合系部分妥洽不到位。
二是行业圭表与评判体例不敷科学。研学游览存正在“教诲倾向朦胧化”“课程同质化”等题目，部门地域将平常春游包装为研学产物，缺乏精确的教诲价格评估圭表。
三是研学游览课程拓荒不敷专业。既懂教诲学法则又操纵旅游运营才智的复合型人才匮乏，导致课程安排展示“重游戏轻教诲”或“重灌输轻体验”南北极瓦解。部门研学课程同质化重要，缺乏教诲性、专业性和践诺性，文明转化与改进践诺才智亏空。
四是运作收拾与保护体例不敷完好。研学游览墟市缺乏联合的羁系机造，客观存正在运作体例不楷模、义务机造不健康、安详保护不楷模等题目。
要均衡教诲行业和物业属性的冲突，必需鞭策研学游览和产教统一兴盛，我以为这与推动文旅统一是差不多的，即征求鞭策理念统一、战略统一、机造统一、项目统一、效劳统一、收拾统一等方面。整体而言，一是均衡好教诲物业性与物业教诲性的合连。要筑造双向赋能的优点妥洽机造，既效劳教诲又反哺物业。二是均衡好研学公益性与旅游贸易性的合连。改进“公益+贸易”羼杂运营形式，针对青少年群体成立财务补贴的底子性研学课程，面向企业、成人拓荒高端定造产物。三是均衡好运作楷模化与研学性情化的合连。由当局相合部分和行业协会同意研学游览系列楷模，对课程实质、师资秤谌、安详圭表举行分级认证，巩固研学游览羁系，同时激动研学机构酿成改进冲破和特性化兴盛。四是均衡好战略的引颈性与墟市的多元性。加大战略帮帮，引颈研学兴盛，培植墟市主体，多元协同兴盛。
即使从“旅游+教诲”的人才作育层面来说，我感触这是比研学游览更宽视野、更高央求的话题。我以为高校、科研机构正在“旅游+教诲”人才作育方面应饰演好“旅游+教诲”统一兴盛的“改进引擎”、“旅游+教诲”统一兴盛的“人才基地”的脚色。
长远以后，我国的旅游收拾专业开发与人才作育得到了长足的前进和明显的效力，为旅游业兴盛供应了强有力的表面撑持与人才保护。然则，总体而言还存“再造难招、须生难留、就业难为、专业难保”等逆境。为此，必需深化教诲教学更动，悉力于作育适宜新时间社会与行业央求，适宜物业统一兴盛需求的高目标、改进性、复合型旅游人才。我感触三点很主要：
第一，以新文科开发鞭策人才作育体例升级。要安身中国本质和时间特点，缠绕行业需乞降物业统一兴盛必要，遵从新文科统一化、时间化、中国化、国际化央求，以人文为舵，重人文筑基，以时间为舟，重时间赋能，以统一为径，重跨界统一，引颈旅游收拾专业改造升级，一向优化专业机合，打造拥有新文科特质、多学科统一和新时间撑持的一流旅游收拾专业，鞭策旅游教诲高质料兴盛。我不太认同早些年倡导的教诲物业化，然则我很强育的物业性和物业教诲性的有机贯串。也即是正在教诲兴盛流程当中，既要作育人文素养、人文心灵，又要把物业的需求行动中心诉求来作育人才体例。因此这叫教诲的物业性和物业的教诲性，即是更多整合物业的气力，肩负着配合作育人才的影响。
第二，以数字化办法鞭策人才作育体例改进。应操纵讯息化时间的科技厘革特性和人才作育央求，将数字化行动旅游教学更动改进的内活跃力和有用办法，以数字化改造旅游专业，正在作育计划同意、西宾军队筑构、教学境况重构、教学资源开发、教室教学构造、教学办法改进、实训践诺教学、教学质料评判等症结，对数字化教学举行统一改进，使作育的学生做到“心中罕有（数字）、手中有技（时间）”，具备数字化兴盛思想、数字化收拾理念、数字化了解素养和数字化改进才智。为此，要筑造由聪颖旅游教学平台、数字化旅游教室、数字化践诺基地、数字化改进创业等组成的聪颖化旅游教学撑持体例，鞭策旅游教学数字化转型、时间驱动的教学形式创新和学生数字素养的晋升。
第三，以一体化协同鞭策人才作育形式改进。应修建以学生兴盛为核心，以“新文科引颈、数字化赋能、统一化兴盛、协混合育人”为特性内在的旅游人才作育新形式。筑造教学资源共筑共享机造和多元教室协同优化机造，履行旅游人才“政产学研用”一体化作育，酿成产教统一、科教贯串、校企结合、中表互帮的协混合育人新机造，完毕专业教学的内在式高质料兴盛。
刘俊（主理人）：感谢黄先生的英华总结。我和黄先生都来自师范大学，正在师范大学从事旅游教诲和研商，因此对研学这个业态非常合心。
即日的商讨，既是对当下“旅游+教诲”改进收获的研讨总结，更是对异日旅游和教诲深度统一鞭策文旅高质料兴盛的希望和瞻望。当寰宇遗产成为“行走的教室”，当史籍场馆变为“活态的教材”，当古代本事化作“寰宇的说话”，咱们看到的不光是文旅物业的跨界统一，更是文明传承与教诲改进的星辰大海。
行动主理人，我思使用末了的时候分享个体关于“旅游+教诲”的少许考虑。奈何解析这个教诲？我思第一是正在理念和价格层面，“旅游+教诲”，旅游要加添关于教诲价格的解析。由于过去40年，咱们的旅游物业高速兴盛，旅游自身具备的践诺育人功用，正在物业化流程当中迟缓被渺视，咱们只看到人的滚动所带来的消费，而漠视了旅游运动与生俱来的践诺育人价格。
第二个层面，这个“旅游+教诲”，教诲是什么？我以为即是“+教诲”的实质。咱们旅游产物当中，原本有许多的教诲的实质，但原形上咱们过往的旅游拓荒，更多的只是拓荒旅游资源的文娱价格，而教诲的实质并没有被很好的开采。适才咱们三位案例专家都分享得很好，基于他们特定的场景，这些资源新的使用体例，让这些资源有了教诲的实质和教诲的体验。
第三个层面，这个教诲是什么？我以为即是作育一批不妨让新旅游更有教诲意思的人才。咱们国内有500多家旅游的院校，然则很少有学校正在作育计划当中，去加添教诲的合系课程，作育学生怎样从古代的旅游场景当中，去开采教诲的价格，而且把它转化成拥有师长逻辑的教诲产物和教诲体验的才智。而研学行业的高速兴盛，必要人才的撑持，这是咱们师范大学，以及许多其他学校应当奋发鞭策的旅游教诲改进兴盛的倾向。
再次感激黄先生和三位案例专家带来的英华分享，也再次感激中国旅游协会给咱们供应很好的互换平台。
